viernes, 30 de noviembre de 2007

amores infieles...

Eran una de esas parejas en las que todos creen, por las que todos apuestan... Al conocerlos, parecía que no podría existir un tiempo en que estuvieran separados...

Al escucharlos, parecía que no recordaban época alguna en el pasado, donde no hubiesen estado juntos. Las anécdotas, los chascarros, como juntos habían soportado el paso del tiempo, el polvo, las mareas...

Eran como esas antiguas parejas de Hollywood, que en pantalla tenían una relación envidiable y aplaudible... Pero que en el fondo eran sólo apariencias...

No era fácil explicar como surgió la infidelidad, al principio fue tan sólo un tema de cercanía, esos encuentros casuales, cada uno con su pareja, pero con un sentimiento de soledad en el corazón, que los invitaba a cruzar miradas...

Luego se volvieron un poco más audaces, aprovechando cualquier oportunidad de darle la espalda a su pareja y encontrarse e incluso rozarse... ese rozar erótico, que tiene una leve componente de ingenuidad y una gran carga pasional que se transmite eléctricamente entre las pocas células que entran en contacto...

Siguieron las largas conversaciones, esas cargadas de historia, del yo, de sueños y esperanzas, esas que forjan las relaciones más sólidas o las más dramáticas... Y se conocieron mutuamente, más allá de lo que nunca se habrían podido conocer...

Por supuesto, una relación así, no pasa inadvertida.. ni a los vecinos, ni a los amigos, ni siquiera a los más despistados pasando por la calle... Ni a los inocentes que aún podrían creen en eso de "hasta que la muerte los separe"... Cada uno de ellos vivió su propia experiencia de encarar a sus parejas...

Uno vivió la indiferencia, el no decir ni reconocer, aún cuando explícitamente se dijera... La respuesta, fría, de esas que nacen de un alma congelada por la traición, era un mutis y "aquí no ha pasado nada", aunque ello le doliera a ambos como puñal, o quizá precisamente por eso...

Pero para el otro, él de nuestra pareja de película, la situación fue diferente.. "hay que conservar las apariencias"... "hasta a misa vamos a ir juntos"... "nos conocen políticos importantes"... "me niego a ser la víctima de una traición, así que no se lo vas a decir a nadie"... Al igual que tantas parejas del Hollywood de antaño, el engaño sería el pan de cada día.

Así siguió la historia, por algún tiempo, los amantes sólo tuvieron opción de encuentros fugaces, tan apasionados como dolorosos, atrapados en una vorágine marcada por el respeto a las apriencias y el acallar de los dictados del corazón.

¿quién puede sobrevivir así?

Al final, hubo una rebelión... ¿qué me importan los demás? ¿por qué no puedo reconocer mi amor? ¿es más importante un compromiso roto, que una verdad que me marca a fuego?

Los acontecimientos de esa mañana, fueron fríamente calculados. Como Alejandro, la decisión de quemar las naves, estaba tomada y de común acuerdo sería ejecutada...

Sin aviso, y sin pudor o vergüenza, saldrían juntos y reconocerían su amor ante todos...

A fin de cuentas, sólo eran los zapatos de la ministra.

jueves, 29 de noviembre de 2007

Parábola del Pedagogo...

Sigo con las evaluaciones de mis alumnos, y recibo un mail.. la parábola del pedagogo... Como muchas otras, no tiene ninguna referencia de origen, pero todo hace pensar que podría haberse originado en algún lugar muy cercano...

No tengo tiempo para escribir por mi mismo, pero no creo que sea del todo malo aplicar algo de la "época del copy&paste" (como ingeniosamente la denominaron nuestros congresistas).

PARÁBOLA DEL PEDAGOGO

En aquel tiempo subió Jesús a la montaña seguido por la multitud y, sentándose sobre una gran piedra dejó que sus discípulos y seguidores se le acercaran. Después, tomando la palabra les enseñó diciendo:

En verdad os digo que serán bienaventurados los pobres de espíritu, porque de ellos será el Reino de los Cielos. Que serán bienaventurados los que tienen hambre y sed de justicia porque ellos serán saciados. Que serán bienaventurados los misericordiosos porque ellos….

  • Pedro interrumpió: ¿Tenemos que aprender eso de memoria?
  • Andrés dijo: ¿Tenemos que pasarlo a la carpeta?
  • Santiago preguntó: ¿Nos va a evaluar con eso?
  • Felipe se lamentó: ¡No traje el papiro borrador!
  • Bartolomé inquirió: ¿Tenemos que tomar apuntes?
  • Juan levantó la mano: ¿Me das permiso para ir al baño?
  • Judas exclamó: ¿Para qué sirve todo esto?
  • Tomás se inquietó: ¿Hay fórmulas, resolveremos problemas?
  • Tadeo clamó: ¡Pero, porqué no nos das la guía y ya está!
  • Mateo se quejó: ¡No entendí nada, nadie entendió nada!!

Uno de los fariseos presentes que nunca había estado frente a una multitud, ni enseñado nada, tomó la palabra y se dirigió a Él diciendo:

  • ¿Dónde está tu planificación?
  • ¿Cuál es la nomenclatura de tu proyecto áulico en esta intervención didáctica mediatizada?
  • ¿Y tu base diagnóstica?
  • ¿Y tu auto evaluación institucional?
  • ¿Cuáles son tus expectativas de logros?
  • ¿Tiendes al abordaje del área en forma globalizada, que permita el acceso a la significación de los contextos, teniendo en cuenta la bipolaridad de la transmisión?
  • ¿Cuáles son tus estrategias conducentes al rescate de los saberes previos?
  • ¿Responden éstos a los intereses y necesidades del grupo para asegurar la significatividad del proceso de enseñanza y aprendizaje?
  • ¿Has incluido actividades integradoras con fundamento epistemológico productivo?
  • ¿Y los espacios alternativos de las problemáticas curriculares generales?
  • ¿Has propiciado espacios de encuentro para coordinar acciones transversales y longitudinales que fomenten los vínculos operativos y cooperativos de las áreas concomitantes?
  • ¿Cuáles son los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que responden a los sustentos lógico, praxeológico y metodológico constituidos por los núcleos generativos disciplinarios, transdisciplinarios, interdisciplinarios y metadisciplinarios?

Caifás, el peor de todos, le dijo a Jesús: Después de las instancias compensatorias de diciembre, marzo y julio , me reservo el derecho de promover directamente a tus discípulos para que al Rey no le fallen las encuestas de evaluación de calidad ni se le caigan los porcentajes de rendimiento. Serás notificado oportunamente por la vía que corresponde. ¡Ojo con aplazar a alguno! Recuerda que aún eres interino y que no presentaste la declaración jurada de incompatibilidad

…y Jesús pidió la jubilación anticipada a los treinta y tres años de edad

humor feminista... comentado...

Encontrado por ahí: (y contado desde la perspectiva femenina, obvio)
  • Los Hombres que son buena gente, son feos.
  • Los Hombres guapos, no son buena gente.
  • Los Hombres guapos y buena gente, son gays.
  • Los Hombres guapos, buena gente y heterosexuales están casados.
  • Los Hombres no tan guapos pero buena gente, no tienen dinero.
  • Los Hombres no tan guapos pero buena gente y con dinero, creen que sólo estamos tras su dinero.
  • Los Hombres guapos y sin dinero, están tras nuestro dinero.
  • Los Hombres guapos, no tan buena gente y razonablemente heterosexuales, no creen que somos lo suficientemente guapas.
  • Los Hombres que creen que somos guapas, que son razonablemente buena gente y tienen dinero, son unos cobardes.
  • Los Hombres que son razonablemente guapos, razonablemente buena gente y tienen algo de dinero, son tímidos y nunca toman la iniciativa!!!!!!!!!!!!!!
  • Los hombres que nunca toman la iniciativa,pierden automáticamente el interés, cuando nosotras tomamos la iniciativa.
(nota del autor: si, soy razonablemente tímido, así que busco una mujer que tome la iniciativa)


Y ahora ¿quién entiende a los hombres?
  • Si eres tierna con ellos . Eres una cursi.
  • Si no . Una insensible.
  • Si no te arreglas . Eres una descuidada.
  • Si lo haces . Es para tontear con otro.
  • Si no trabajas . Eres una simple 'ama de casa'.
  • Si lo haces (y ganas más que ellos) . Se enfadan.
  • Si ellos siempre pagan. Es un abuso.
  • Si lo haces tú. Se sienten menos.
  • Si te acuestas con ellos. Eres una zorra.
  • Si no. No los quieres.
  • Si ellos ascienden de puesto. Es por sus capacidades
  • Si lo haces tú . Es por que te acostaste con el jefe.
  • Si ellos ven a otras . Es su naturaleza.
  • Si tú ves a otros . Eres infiel.
  • Si sales con un chico sin dinero . Eres una tarada.
  • Si sales con un millonario . Eres una interesada.
  • Si a los 30 ellos no se casan . Son solteros codiciados.
  • Si tú a los 30 no te has casado . Ya se te pasó el arroz.
  • Si estas de mal humor . Eres una neurótica.
  • Si ellos lo están Pobrecitos!!!!! . No los comprendes.
  • Si eres fea . No te dan bola.
  • Si eres guapa e inteligente. Te tienen miedo.
  • Si te ponen los cuernos y sigues con ellos. Más estúpida no puedes ser.
  • Si lo hacen y los pateas. Qué poco aguante tienes.
  • Si tienen una amante . Es por que en casa no tienen lo que necesitan.
  • Si lo tienes tu . Ah! Qué puta!!!
  • Si ellos andan con una más joven . Bravo, Bravo, Bravo!!
  • Si tú lo haces . Es que necesitas que te hagan 'el favor'.
  • Si están intolerantes. Compréndelos, tuvieron un mal día.
  • Si estás intolerable Es que estás 'en tus días'.
  • Si no los cuidas, no los mimas, no les tienes su comidita, ni su ropa limpia, ni la casa impecable . Eres una inútil.
  • Si cumples con todo . TE DEJAN POR OTRA PORQUE ERES UNA MARUJA!!!
En conclusión .¿y AÚN DICEN QUE LAS MUJERES SON COMPLICADAS?!!!!

(nota del autor: si lo decimos, pero aún así, ando en busca de una mujer tierna, que le guste arreglarse, que trabaje y ojalá gane más que yo, que sepan aceptar invitaciones y que sepan invitar, y bueno... respecto del sexo, que mantenga una sana vida lujuriosa... ¿candidatas?)

martes, 27 de noviembre de 2007

Banda sonora...

Dedicado a corregir trabajos e informes, viendo cuanto han avanzado algunos de mis alumnos de ingeniería (y cuan pegados están otros), la banda sonora aparece por si misma, sin necesidad de radio que la transporte...

we don't need no education
we don't need no thought control
No dark sarcasm in the classroom
Teachers leave them kids alone

Me gusta hacer clases al vespertino, en general no hay que tratarlos como a "niños", pero viendo los numeritos que se mandan...

Hey! Teachers! Leave them kids alone!
All in all it's just another brick in the wall.
All in all you're just another brick in the wall.

Es difícil traspasar años de estupidez concentrada en libros, en malas prácticas y en pésimos ejemplos de vida...

Y tuve muchos maestros de que aprender
Sólo conocían su ciencia y el deber
Nadie se animó a decir una verdad
Siempre el miedo fue tonto...

Claro, el problema es que decirles las verdades tiene un costo... algunos reclaman que las "ironías" son otro ladrillo en la pared, pero que le puede decir uno a un alumno que hace tonteras en su trabajo de titulación?

Para quien canto yo entonces
si los humildes nunca me entienden,
si los hermanos se cansan
de oír las palabras que oyeron siempre.
Si los que saben no necesitan que les enseñen
si el que yo quiero todavía está dentro de tu vientre.

Al final, lo que importa es tocar algún corazón, enseñarle que la única manera de lograr destacar, es ser constante en lo que se quiere, entrenando, ensayando, creciendo y que eso no termina...
Y es importante, porque eso tiene un costo... Y si no se alcanza ningún corazón, el costo de intentarlo infructuosamente resulta demasiado alto... demasiado agotador... demasiado todo...
Y -aunque ayude- no hay dinero en el mundo que calme el ansia insatisfecha del profesor...

Sr. Apoderado, no se preocupe,
mi vocación es mi sueldo...
con eso me alcanza, es más que suficiente,
mi vocación es mi sueldo...

Para que jueguen conmigo caballito de bronce
tener mil apodos, por algo soy el profesor
innumerables consejos de docencia
me hace feliz saber que los niños aprenden

Oh, oh, mi vocación, es mi sueldo...

Motivaciones monetarias no requiero,
aunque la de matemáticas quiera sueldos enteros...
el de letras escriba Reajuste con R mayúscula
y aquí nos ve, en la sala de clases otra vez...

Oh, oh, mi vocación, es mi sueldo...

Busque Ud. un nuevo misionero,
quédese con la tiza y el pizarrón
siendo ignorante se ve más feliz...

Sr. Apoderado, no se preocupe,
mi vocación es mi sueldo...
con eso me alcanza, es más que suficiente,
mi vocación es mi sueldo...

Sr. Apoderado,
Comunico a Ud. que su pupilo tiene 5 libros llenos de anotaciones.
Se niega a ser semanero, falsificó la firma del rector y
la única palabra que escribe sin faltas de ortografía es PICO,
Al final del semestre lo rajo sin remordimiento
alguno, ¿pero que hago con él el resto del año?
Necesito que venga a una reunión, no para conocerlo, sino para saber
si existe.

Saluda Atte. a Ud.
El Profesor Jefe.

Banda sonora:
  • Pink Floyd - the wall - Another brick in the wall (pt 2)
  • Sui Genesis - Confesiones de invierno - Aprendizaje
  • Sui Genesis - Pequeñas anécdotas sobre las instituciones - para quien canto yo entonces
  • Sexual Democracia - Eslabón perdido - Sr. Apoderado

lunes, 26 de noviembre de 2007

Ingenieros de Almas

"Nuestros tanques son inútiles cuando quienes los que los conducen son almas de barro. Por eso afirmo que la producción de almas es más importante que la producción de tanques. Alguien acaba de observar que los escritores no deben permanecer inactivos, que deben conocer la vida de su país. La vida transforma al ser humano y vosotros tenéis que colaborar en la transformación de su alma. La producción de almas humanas es de suma importancia. ¡Y por eso alzo mi copa y brindo por vosotros, escritores, ingenieros del alma!"

¿Cuál es el deber del escritor respecto de sus lectores? ¿debe forjarles el alma? ¿es una mera entretención? (como dice Andre Maurois: algo para no tener que pensar) ¿una manera de contrabandear ideología? (como acusaron al pobre "Pato Donald")....

En su introducción a "Una de Piratas", Serrat siempre cuenta que en su niñez viajó por el mundo, de la mano de los corsarios que habitaban su pequeña biblioteca (si alguna vez Serrat escribiera un blog, esa introducción merecería estar entre las entradas destacadas).

Isaac Asimov (uno de mis autores favoritos) nunca pretendió ser más que un cuentista... aún con lo que legó a la ciencia ficción en robótica (y cuentos como Amanecer; novelas como Los propios Dioses o sagas como Fundación) y aunque nunca pretendió entregar un legajo moral, la aplicación de sus "leyes de la robótica", mejorarían enormemente la interrelación entre seres humanos..

El monje Athanasius, simplemente pretendía explicar el mundo, de una manera muy propia de la ingeniería; e imagino que compartía la premisa de que lo admirable de Dios (que no juega a los dados) no es que hizo las cosas, sino que creó condiciones para que las cosas fueran hechas. Pero -y por lo poco que se- su rollo era intentar entenderlo, saberlo, conocerlo todo. Y transmitirlo...

J. K. Rowling, la creadora de Harry Potter, tan sólo pretendía encontrar un medio de alimentar a su pequeñin recién nacido... Claro que lo consiguió...

Aún así, todos los mencionados han -de una manera u otra- moldeado almas. Quizá sin una ideología política específica, pero todos los autores terminan haciéndolo de un modo u otro. Y la única diferencia entre los grandes y los pequeños, es la cantidad de gente en la que influyen...

¿pasará alguna vez con los blogs?

de mis ausencias...

llegas temprano a la pega y te conectas a la red... ¿algo nuevo? lo mismo de siempre en la calle y en vos...

¿se habrá funao? ¿habrán sido muchas felicitaciones? ¿tal vez pocas?

¿se tragó el cuento de Stalin y está jugando a ser ingeniero del alma, forjando corazones en el socialismo?
¿le habrá seguido la corriente a Serrat y se las dio de viajero espacio-temporal, siguiendo a Corsarios y aventureros?

¿estará dándose de golpes frente a una hoja en blanco, preguntándose que escribir?

¿estará preparando una nueva serie de artículos, que nos asombrarán y nos darán una nueva perspectiva del mundo y de la vida?

¿estará esperando mucho? ¿estará esperando poco?

Oh! bloguero irresponsable, que nos tratas con desdén, publicando tus historias cuando quieres, como quieres, sin compasión de nosotros tus seguidores...

(si se siente tocado, o tiene otra opinión, comente, comente!)

viernes, 23 de noviembre de 2007

Volver a los 17...

"Después de vivir un siglo" o lo que a los 17 parecia un siglo: llegar a los 40; haber tenido una larga relación que había desaparecido en un instante...

La radio traia los acordes hasta mi mesa, hora de almuerzo, sólo una vez más, machacándome el alma el cantito ese de la Violeta, tantas veces oido, y que ahora, con 40 y solitario, tomaba nuevo significado.

Ella llegó y se sentó en una mesa lejana, se la veía melancólica, como quien hace una segunda voz en un karaoke, cantando bajito, escondido en medio del público sin querer llamar la atención.

Y ahí estaba yo, acompañado de Violeta y jugando a "descifrar signos, sin ser sabio competente".

Me paro, atravieso el comedor y con una decisión indecisa trastocada por una reciente separación que me merma el alma, me acerco a su mesa ("volver a ser de repente, tan frágil como un segundo").

Me acerco y me presento, pero descubro que estoy conteniendo el aire, que mi voz no se asoma (pero como, eso no es de otra canción? a si, volvamos a Violeta: "volver a sentir profundo, como un niño frente a Dios")

En eso suena un celular, ringtone weón... ella contesta y levanta la vista, y en ese instante, me sonríe amable... ("eso es lo que siento yoooo, en este instante fecundo..")...

La llamada parece importante, sin embargo, algo en sus ojos me hace creer que la sonrisa está dirigida a mi, más que a quien le habla ("se va enredaaaando, enredandoooo, como en el muro, la hiedraaa...")

baja la vista, algo de la llamada no le gustó, un creciente disgusto aparece en su rostro... ("y va brotando, brotando...")...

Al final corta, me vuelve a sonreir enigmáticamente ("como el musguito en la piedra", bis)...

Y me pide la cuenta... ("ay si si si...")

Bue, sabía que esto de ser garzón iba a traerme días así, pero mañana, cuando pida el especial de la casa, le devolveré esa sonrisa enigmática...